子育ての時間がありすぎる

先生であることが大切です

しかし、いいところというと難しい。「まあ、いつも陽気そうにしとるけど、対人関係もその陽気さでうまくやってるのかな……?」と
加点というような難しいことでなくても、
あの人のいいところはどこですカ?と聞かれたら、それだけでも考えてしまうんですよ。それほど難しい。でも、これからは、その人のいいところをちょっとでも引っ張り出さないことには伸びない。悪いところをいくらお前、もうちょっとこうせんとあかんでなどと言っても、いや、もう私はそっちの方はだめなんですと言われたら、それで終わりなんです何とかいいところを見い出してやり、それをおだてて、本人にそうだ、これは自分の得意分野だ
と思わせたら、もう大成功です。
子育ての時間がありすぎる

必ずその人はやるようになる。それがティーチングプロの極意ですところが教育者も減点主義に慣れてしまっていますから、通知票の所見欄でいいところを書けないんです。ですから、小学校の通知票はいまできる·できない·もう少しとなっていて、加点方式とは言えません。そういう意味からすると、減点のところは取ってしまって、この生徒は、こんなふうにぃいもんを持ってるんだ、ということでいいんですよ、先生の評価は通知票の相対評価というのもおかしくて、最高は五段階評価の五じゃなくて、無限にしないとダメですね。一00点の生徒もいれば、二〇点、10点の生徒もいる。加点評価によって五以上をどうやってつけるのか、そのシステムの問題になってしまうわけです。先生が生徒をどう評価するかという通知票のつけ方が、先生への評価になってくる。
加点できない先生は、だいたい子どもをちゃんと見ていない。だからいいところはもちろん見えてこない。

  • 先生が強い影響力を与えていく。
  • 母さんはそれからずっと考え込んでいる。
  • 子供の遊びができるという点です。

勉強しなくちゃ

たとえいいところを見たって、それが学年と共に伸びて行ってるかどうかを見てやることが大切逆に言うと、その子の特長をぴたりと見つけ出したときは伸びるんです、放っておいても親も子どもに対して加点評価をする、その通知票みたいなものを、つくらなきゃいけない。つくったらいいと思います。親がつくって先生に、「親から見たらこの子はこういうところに特長があるし、いいと思うんですけど」と伝える。先生や第三者から見たらまた違う。そこで親と先生が話し合いをして例えば、「そう、親御さんの言ってたとおりだ。この子はこういう生徒だ。
子どもの前で別々のことを言うのは問題です。
母親とのスキンシップが多かった学生からみていく
じゃあ、ここを伸ばしていきましょう」などと教育する。そういう初等教育をして欲しいと思いますね、私は。

人間好きなことをさせておけば必ず伸びる

好きこそものの上手なれという言葉がありますが、これからの教育は、何とか親も先生も社会全体も子どもに好きなことをさせてやれと言いたい。そうすれば必ず人間は伸びる。伸びたらその人は自分に誇りを持つ。要するに俺はこの分野については誰にも負けんと誇りを持てたら、ますます勉強しますその勉強というのも、好きなことをやってるときは、よそから見たら勉強してるように見えるけれど本人にとっては勉強とは違うんです。お腹が減ったときにおいしく食事を食べるのと同じように、知識を食べているわけです。おいしいから食べているだけなんです。ところが嫌いなものは、お腹がいっぱいなのに無理矢理食べさせられたり、体調が悪いのにもっと食べなさいと言われ、いらないと言ってもこれを食べないと死ぬぞと脅かされて食べさせられているようなものです。母親の指示でしか動けない指示待ち症候群

子供がいつも頑張っていることを知っていれば

全ては消化不良になり、体をこわすだけなのです。
このことは、端的に言うと、一人ひとりの人間というものをいかに大切にするかということです。これからの医療ということがよく言われていますが、望まれているのは一人ひとりの人間に合った治療です。一人ひとりの人間に合った薬を与え、一人ひとりの人間に合った手当をする。いままでだったら風邪ですと言うと、分かりました。アスピリン三00ミリグラムで終わり。太っている人にもやせている人にも、全員とにかく三00ミリグラム。風邪薬一日三錠というのも、これと同じでしょう。
母さんこそ真の意味母親の指示でしか動けない指示待ち症候群

母親の指示でしか動けない指示待ち症候群

いままでの教育もみんな同じ構造ですだからそれを、この人のためにはこういう処方箋というのが医療だとすれば、この人のためにはこういう学習と、一人ひとりに合わせるのが、これからのほんとうの教育だと思います。
これは、親が一番してやれるんです。いまは特に子どもが少ないし、ひと昔前みたいに五人も10人も子どもがいるわけじゃないんですから。親はどうして、もっと自分の子どもの個性を伸ばすことに努力しないのでしょうか。それ勉強しなさい塾行きなさいと言うばかりで。要するに、子どもをずーっと観察していたら、何が好きで得意か分かってくるんです。それを伸ばしてやればいいんです。
ところがそれがいまの親にはできない。
しかし最近、自分が何が好きなのか、よく分からないという子どもも多い。